Plan de lección de habilidades matemáticas: todo es juego y diversión

Presentado por: Angela Watson, adaptado por equipo de contenido BrainPOP.

Grados:Todos los grados

Este plan de lección es adaptable para todos los grados de educación básica y educación media; los alumnos trabajarán en colaboración para seleccionar, desarrollar e investigar un tema de matemáticas. Después crearán, jugarán y evaluarán un juego de matemáticas que esté diseñado para aplicar y reforzar el concepto matemático seleccionado.

Objetivos:

Revisar una gran variedad de temas de matemáticas relacionados con la unidad o curso de estudio.
Trabajar cooperativamente para crear un juego que refuerce las habilidades matemáticas de los alumnos.
Reflexionar y evaluar la eficacia del juego creado y de los demás juegos de la clase.

Materiales:

Computadoras con acceso a Internet y BrainPOP o dispositivos móviles con acceso a la aplicación de BrainPOP (se puede descargar de manera gratuita en Google Play).
Materiales para crear los juegos de matemáticas (marcadores, pirinolas, dados, papel de colores, calculadoras, tarjetas para juego, reglas o cualquier otro material que te gustaría que los alumnos usaran).

Vocabulario:

Suma, resta, multiplicación, división, raíz cuadrada, valor absoluto, círculos, pi, polígonos, paralelogramos, cálculo, decimales, escala, porcentajes, razones, proporciones, redondear, probabilidad, orden de operaciones, plano coordenado, gráficas, fracciones.

Preparación:

Este plan de lección está diseñando para llevarse a cabo en varias clases. Úsalo al final de una unidad o al final del ciclo escolar para revisar lo aprendido por los alumnos y como forma de evaluar. Revisa los temas de las películas de Matemáticas de BrainPOP y selecciona las que son más apropiadas y están más relacionadas con los conceptos que buscas que repasen los alumnos. Después, planifica cómo vas a ayudar a tus alumnos a crear sus juegos de matemáticas. Piensa en ejemplos de juegos de mesa o cartas que se pueden adaptar para incluir estos conceptos. Toma en cuenta que los alumnos de los primeros años de educación básica necesitarán más ayuda para crear sus juegos.

Procedimiento:

Di a los alumnos que crearán un juego de matemáticas para jugar con sus compañeros. Divide a los estudiantes en equipos o parejas y permite a los alumnos seleccionar a sus compañeros.
Muestra la lista de películas que tú seleccionaste de la sección de Matemáticas de BrainPOP e invita a los alumnos a seleccionar una o más de estas películas y a investigar el tema en equipos o parejas. Motiva a los alumnos a explorar las Lecturas Relacionadas, el Cuestionario, la Hoja de Trabajo, el Organizador Gráfico y el Vocabulario para aprender más y darles ideas para crear su juego.
Haz que los alumnos empiecen a trabajar en su juego explicando que debe tener reglas simples e incorporar el tema de matemáticas seleccionado. Los alumnos deben de contestar las siguientes preguntas para empezar a crear su juego:
¿Cuál es la meta final del juego?
¿Cómo ganarían los jugadores?
¿Cuál es el mínimo o máximo número de jugadores que pueden jugar?
¿Cuáles son las piezas necesarias para el juego (tarjetas, dados, figuras, etcétera)?
Es importante mencionar que el juego debe desafiar a sus compañeros de clase a aplicar el tema de matemáticas seleccionado en situaciones ficticias o del mundo real.
Deja que tus alumnos realicen un bosquejo de su juego de mesa y anima a los estudiantes a utilizar las pirinolas, dados, papel de colores, calculadoras, cartas, reglas y demás material para crear su juego.
Haz que cada grupo de estudiantes presente su bosquejo de juego a la clase u otro grupo para que los alumnos se retroalimenten y puedan mejorar los objetivos, las reglas y modo de juego.
Pide a los alumnos que pasen contigo con sus propuestas finales de juego. Ayuda a los alumnos, si es necesario, a pulir los objetivos, las reglas y el modo de juego.
Da tiempo a los alumnos en la clase para terminar su juego y juega varias partidas de práctica para revisar.
Permite a los estudiantes jugar los juegos de sus compañeros durante las próximas clases. Cada grupo de alumnos debe contestar un formulario de evaluación para el juego o escribir una crítica constructiva sobre cómo funcionaba el juego, lo agradable que era y en qué les ayudó a practicar matemáticas.
Después de que los alumnos hayan jugado todos los juegos, permite a cada grupo leer los comentarios recibidos sobre sus propios juegos. Los alumnos debe reflexionar:
¿Cuál fue el éxito del juego?
¿Qué se debe de mejorar?
¿Qué aprendieron al jugar los juegos de sus compañeros?
Si volvieran a realizar esta actividad, ¿qué harían de manera diferente?

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