¿Cuál es la probabilidad?

Presentado por: Angela Watson, adaptado por equipo de contenido BrainPOP

Grados:3 a 6, Educación media

Este plan de lección de probabilidad y análisis de datos, es adaptable para educación básica y media. Los alumnos revisarán estas habilidades a través de una unidad de estudio. Luego, los alumnos crearán una actividad en papel o en digital que desafíe a los compañeros de clase, aplicando las habilidades de análisis de datos, gráficas y/o probabilidad en situaciones ficticias o reales.

Objetivos:

Revisar las habilidades de probabilidad a lo largo de una unidad de estudio.
Seleccionar una situación del mundo real en donde el análisis de datos y/o las habilidades de probabilidad puedan dar una idea de un tema y ayuden a predecir resultados.
Crear una actividad en papel o en digital que desafíe a los compañeros de clase para aplicar el análisis de datos, gráficas, y/o habilidades de probabilidad en la situación real seleccionada.

Materiales:

Acceso a Internet y a BrainPOP Español.
Materiales para la creación de las actividades (cartulina, marcadores, papel de gráficos, o cualquier otro artículo que le gustaría que los estudiantes utilicen).

Vocabulario:

Probabilidad, probabilidad de eventos compuestos, probabilidad de eventos independientes, media, mediana, moda y rango, graficando ecuaciones lineales, gráficas, problema con tablas.

Preparación:

Ve las secciones de probabilidad y análisis de datos y selecciona las películas que sean apropiadas para tus alumnos y la unidad de estudio actual. Las actividades pueden servir como práctica, revisión y/o evaluación.

Procedimiento:

Muestra las películas seleccionadas que aparecen en las secciones de probabilidad o análisis de datos, que estén más estrechamente relacionadas con el tema de estudio actual.
Di a los alumnos que van a crear un juego para sus compañeros de clase, que les anime a pensar profundamente acerca de la probabilidad y/o el análisis de datos. Ellos pueden hacer que sus compañeros de clase investiguen un tema y calculen las probabilidades de un evento en particular. Ideas para los temas incluyen: los resultados de las elecciones, huracanes u otro desastre, la cantidad de dinero que una película, álbum o libro obtendrá basado en otras ventas del mismo género, las predicciones del mercado de valores, etc.
Divide a los alumnos en grupos o pares, o permite que los grupos se seleccionen, y luego utiliza las películas de BrainPOP de las secciones de probabilidad y análisis de datos para investigar la habilidad o el concepto que eligieron. Anima a los alumnos a explorar el Baúl para aprender más y obtener ideas para su actividad.
Los alumnos deberán crear su propuesta de actividad, explicando cómo la actividad va a funcionar y las habilidades matemáticas que se incorporarán. La actividad tiene que desafiar a sus compañeros de clase para aplicar el análisis de datos, gráficas y/o habilidades de probabilidad para la situación ficticia o real seleccionada y resolver un problema interesante. Anima a los estudiantes a utilizar papel para graficar, calculadoras, sitios web, etc., para crear su juego.
Cada grupo de alumnos presentará sus propuestas a la clase u a otro grupo para retroalimentación y asistencia en el perfeccionamiento de su tema y actividad.
Los alumnos deberán entregar sus propuestas finales para tu aprobación. Ayuda a los alumnos a clarificar sus objetivos y el procedimiento según sea necesario.
Da a los alumnos tiempo en clase para crear su actividad, probarla, y luego revisarla.
Los alumnos podrán probar las actividades de los otros grupos durante otras clases. Cada grupo de alumnos deberá completar un formulario de evaluación de la actividad o escribir un resumen de comentarios, dar retroalimentación constructiva de lo bien que funcionaba la actividad, lo agradable que era, y lo mucho que les ayudó a comprender el tema y practicar sus habilidades matemáticas.
Después que los alumnos hallan probado una gran variedad de actividades, cada grupo de estudiantes deberá leer los comentarios que recibieron acerca de su propia actividad. Los estudiantes deberán entonces reflexionar sobre: ¿Cuál fue el éxito de la actividad? ¿Qué mejorarían?

Archivado como: 3 a 6, Ada Lovelace, Adam Smith, Análisis de Datos, Comparando Precios, Desigualdades, Educación media, Estadística, Graficando Ecuaciones Lineales, Graficando y Resolviendo Desigualdades