Grados:1 a 6

Este plan de lección está diseñado para realizarse a lo largo de varios días y es adaptable para los primeros años de educación básica. Los alumnos utilizarán los recursos de BrainPOP para aprender acerca del sistema circulatorio y explorar la función cardiaca, representarán a la sangre que viaja a través del corazón, las venas y las arterias.

Objetivos:

  1. Identificar la función de cada componente del corazón representando a la sangre que viaja a través del sistema circulatorio.
  2. Aumentar la frecuencia cardiaca y la resistencia con una actividad física.
  3. Reforzar lo aprendido sobre el corazón y el sistema circulatorio mediante el uso de las tecnologías de la información y las películas de BrainPOP.

Materiales:

  • Triciclos, bicicletas o monopatines.
  • Pelotas de plástico.
  • Tapetes.
  • Objetos que sirvan como obstáculos.
  • Cuerdas para saltar.
  • Aros hula-hula.
  • Cubetas.
  • Bolsas de papel.
  • Tarjetas.
  • Papel de colores.
  • Flechas de papel para marcar direcciones.
  • Marcadores y crayones.
  • Dispositivos móviles para ver las películas de BrainPOP (opcional).

Vocabulario:

Corazón, venas, arterias, ritmo cardiaco, resistencia, válvulas, ventrículo, sangre, sistema circulatorio, aorta, pulmones, oxígeno, desafío.

Preparación:

Busca un lugar en la escuela donde se pueda hacer un campo de carreras con obstáculos; por ejemplo el gimnasio, el patio, algún jardín o incluso el salón de clases. Dibuja un corazón grande en un pliego de papel. El dibujo del corazón debe de tener marcados claramente la vena cava, la aorta, la aurícula derecha, la aurícula izquierda, el ventrículo derecho y el ventrículo izquierdo. La aorta del dibujo del corazón será el punto de partida de la carrera, mientras que la vena cava será el punto de llegada. Realiza un sendero con papel rojo y flechas de papel siguiendo el camino de las arterias que llevan sangre rica en oxígeno y realiza un camino de color azul siguiendo el camino de las venas, las cuales llevan sangre pobre en oxígeno. Durante el camino deja obstáculos que los alumnos tendrán que evitar con sus triciclos, bicicletas o a pie, y planea actividades con las pelotas y los aros para que los alumnos aumenten su frecuencia cardiaca y resistencia mediante el movimiento físico. Si lo consideras necesario puedes hacer un dibujo grande de los pulmones e incluirlo en la carrera para que los alumnos aprendan también sobre la circulación pulmonar. Asimismo, los alumnos harán una bolsas decoradas donde colocarán tarjetas con enunciados de lo que aprendieron sobre el corazón y el sistema circulatorio. Puedes dividir al grupo en dos equipos que representen las venas y las arterias. Como actividad opcional, permite que los alumnos vean las películas de BrainPOP en dispositivos móviles como ipads u otras tablets.

Procedimiento:

  1. Día 1: Familiariza a los alumnos con la carrera por el sistema circulatorio. Camina a través del campo con ellos y discute las diferentes partes del corazón y el recorrido de la sangre por las venas y las arterias. Deja que los alumnos recorran el trayecto las veces que sea necesario.
  2. Día 2: Repasa el recorrido de la sangre por el sistema circulatorio y explica que la línea de salida de la carrera se encuentra en la arteria aorta. Después ve con ellos las películas de BrainPOP recomendadas y realiza los cuestionarios de repaso.
  3. Día 3: Da un breve repaso sobre las partes, el funcionamiento del corazón, el sistema circulatorio, y haz que los estudiantes se muevan a través del recorrido. Tras concluir esta actividad, vuelvan a ver las películas de BrainPOP y empiecen a decorar la bolsa sobre el corazón y el sistema circulatorio.
  4. Día 4: Deja que los alumnos vuelvan a recorrer el camino. Después reparte las tarjetas a los equipos para que apunten un enunciado de lo que aprendieron sobre el sistema circulatorio. Los alumnos deben de colocar sus tarjetas en sus bolsas y, al final de la clase, deben de leerlas en voz alta.