Sistema reproductor: Desenmascarando mitos

Presentado por: Angela Watson, adaptado por equipo de contenido BrainPOP

Grados:Educación media

Este plan de lección se puede utilizar en los últimos grados de educación básica y media, los alumnos identificarán leyendas urbanas, prejuicios o rumores que existen sobre el Sistema Reproductor, la adolescencia y/o la salud personal. También, usarán los recursos de BrainPOP y en línea para investigar de forma individual o en equipos las leyendas urbanas en torno a estos temas y probar si son falsas o verdaderas.

Objetivos:

  1. Identificar las leyendas urbanas que rodean al sistema reproductor, la adolescencia y/o la salud personal.
  2. Trabajar de forma individual o colaborativa para realizar una investigación en torno a las leyendas urbanas.
  3. Utilizar los hechos obtenidos en la investigación para probar si estas leyendas urbanas son falsas o verdaderas.

Materiales:

  • Computadoras o tabletas con acceso a Internet.
  • Fotocopias de las actividades de BrainPOP.

Vocabulario:

Adolescencia, pubertad, sistema reproductor, mitos y creencia.

Preparación:

Los alumnos pueden realizar este plan de lección de forma individual, en parejas o grupos. Para prepáralo, saca fotocopias de las actividades de las películas recomendadas. También, planifica los criterios de evaluación y proporciónaselos a tus alumnos.

Procedimiento:

  1. Reparte las copias de las actividades de las películas de BrainPOP.
  2. Ve en la clase las películas recomendadas. Pon los subtítulos para mejorar la comprensión de tus alumnos.
  3. Reproduce las películas una segunda vez, pausa donde consideres necesario para que los alumnos puedan tomar notas.
  4. Después proporciona tiempo para que los alumnos terminen las actividades de las películas de BrainPOP.
  5. Haz que los alumnos trabajen de manera individual, en parejas o en pequeños grupos para crear una lista de 2 o 3 creencias comunes sobre la pubertad, la adolescencia, el Sistema Reproductor u otro aspecto de la salud personal.
  6. Di a los alumnos que tendrán que demostrar si estas creencias comunes son verdaderas o falsas. Tendrán que investigar cada creencia y reunir pruebas para demostrar si es un hecho o mito. Por ejemplo, una creencia común es que cuando te quemas usar harina sirve para curarte. Esta creencia es falsa, no tiene ningún fundamento médico. Las quemaduras más comunes son las de primer grado y se pueden tratar con primeros auxilios, lo que se recomienda es sumergir el área quemada en agua fría durante 5 minutos, esto previene que se incremente la quemadura, adormece el dolor y reduce la hinchazón. Después de este tiempo la herida se puede vendar. Para quemaduras más graves es necesario consultar al médico.
  7. Proporciona tiempo en clase o en casa para que los alumnos lleven a cabo sus investigaciones. Permíteles ver de nuevo las películas de BrainPOP recomendadas y todo el contenido adicional como actividades, paseo por el tiempo, baúl y actividades. También, utiliza los recursos que existen en la red. Utiliza esta oportunidad para ayudar a los alumnos a identificar los recursos fiables en Internet.
  8. Después de haber llevado a cabo su investigación, desafía a los alumnos a desacreditar cada mito o demostrar si es verdad.
  9. Muestra el trabajo de los alumnos y permíteles leer y comentar los artículos de los otros.

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