Grados:3 a 6, Educación media

NOTE TO EDUCATORS:  

Este plan de lección se puede adaptar para educación básica, los alumnos explorarán los recursos de BrainPOP Español para aprender sobre las huellas dactilares y cómo sus patrones únicos ayudan a identificar. Luego harán sus propios registros de huellas dactilares para identificar qué tipo de impresiones tienen: bucles, verticilos y arcos.

Objetivos:

  1. Hacer una lluvia de ideas sobre lo que saben de las huellas dactilares.
  2. Completar una actividad identificando patrones de huellas dactilares.
  3. Crear e identificar sus propios patrones de huellas dactilares.

Materiales:

  • Internet con acceso a BrainPOP.
  • Pizarrón interactivo.
  • Fichas de trabajo.
  • Cojín de tinta negra (suficiente para que varios grupos de estudiantes la compartan).

Preparación:

  • Revisa previamente la película Huella dactilares para planificar cualquier adaptación.
  • Asigna la actividad “Identifícalo” a cada alumno.
  • Distribuye una ficha de trabajo a cada alumno.
  • Proporciona un cojín de tinta negra a grupos pequeños.

Procedimiento:

  1. Muestra el gráfico SQA en el pizarrón. Pregunta a los alumnos que saben sobre las huellas dactilares. Si lo desea, puede preguntarles cómo se usan las huellas dactilares para identificar a las personas. Escriba sus respuestas en la columna Q.
  2. Di a los alumnos que hoy aprenderán todo sobre las huellas dactilares: cuáles son, su papel en la identificación, cómo mejoran nuestro sentido del tacto y más. Pregunta qué esperan aprender sobre las huellas dactilares. Escribe sus respuestas en la columna Q.
  3. Muestra la película Huellas Dactilares en un pizarrón interactivo u otra pantalla grande para toda la clase.
  4. Después de ver la película, haz que los alumnos abran las actividades de BrainPOP Español y completen “Identifícalo”.
  5. Ahora que los alumnos han tenido la oportunidad de identificar patrones genéricos de huellas dactilares, es hora de que echen un vistazo a sus propias huellas dactilares únicas. Indica a los alumnos que sigan estos pasos.
    • Presionar su pulgar ligeramente sobre el cojín de tinta, asegurándose de cubrir toda la punta del dedo. NOTA: Al presionar demasiado, se produce demasiada tinta en la punta de los dedos, lo que rellena las líneas indicadoras.
    • Colocar su pulgar cubierto de tienta en una ficha de trabajo.
    • Levantar el pulgar de la tarjeta para ver la huella digital. NOTA: Rodar o deslizar la punta del dedo da como resultado una huella digital borrosa.
    • Comparar su propia impresión con los tres tipos de patrones de huellas dactilares de la actividad Identifícalo: bucles, verticilos y arcos.
    • Identificar qué patrón es la coincidencia más cercana.
    • Si el tiempo lo permite, completar para cada dedo y ver cómo los patrones se comparan y contrastan entre los dedos de la misma mano
  6. Finalmente, divide a la clase en pequeños grupos de 3 o 4 y haz que los alumnos comparen sus patrones de huellas dactilares con otros. Después de examinar las huellas dactilares de cada uno, pide que mezclen las tarjetas y vean si pueden hacer coincidir las huellas dactilares de los alumnos.

Actividades Extras:

Divide a la clase en grupos de cinco. Asigna a cada alumno del grupo una lectura relacionada diferente para leer (o haz que elijan entre ellos). Después de leer, haz que cada miembro del grupo resuma el artículo para el resto del grupo.