Plan de lección de Corea del Norte: escribe la entrada de un diario
NOTA A LOS EDUCADORES: Las películas que se incluyen en este plan de lección contienen descripciones del sufrimiento y de los castigos que han soportado los ciudadanos de Corea del Norte. Debido a que este tema es sensible, considera ver las películas antes de proyectarlas ante la clase.
En este plan de lección, adaptable para los grados de 9 a 12, los alumnos verán las películas de BrainPOP sobre la Guerra de Corea y Corea del Norte. Después escribirán entradas de un diario desde el punto de vista de una niña o un niño que vive en Corea del Norte.
Objetivos:
- Hacer una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre Corea del Norte.
- Ver las películas sobre la Guerra de Corea y Corea del Norte.
- Tomar notas usando la herramienta de Make-a-Map o el mapa conceptual de red de nuestros recursos imprimibles.
- Escribir la entrada de un diario desde el punto de vista de una niña o un niño de Corea del Norte.
- Producir una película basada en su entrada del diario usando la herramienta de Make-a-Movie (actividad de extensión).
Materiales:
- Acceso a Internet
- Pizarrón blanco interactivo
- Tabla SQA
- Copias del mapa conceptual de red o enviar el PDF a toda la clase (como alternativa a Make-a-Map)
Vocabulario:
Preparación:
-Ver las películas sobre la Guerra de Corea y Corea del Norte para planear cualquier adaptación.-Si los alumnos estarán trabajando sin acceso a la red, haz copias del mapa conceptual de red.
-Proyecta la tabla SQA en la pizarra blanca.
-Asigna la herramienta de Make-a-Movie desde el tema de BrainPOP en inglés de “North Korea” (opcional).
Procedimiento:
- Explícale a los alumnos que hoy verán las películas sobre la Guerra de Corea y Corea del Norte.
- Pídeles a los alumnos que compartan lo que saben sobre la historia de Corea del Norte. Anota sus ideas en la columna S (lo que saben) en la tabla SQA. Después pregunta lo que esperan aprender sobre el país, y anota sus respuestas en la columna Q (lo que quieren saber).
- Explícales a los alumnos que Corea del Norte se formó después de la Segunda Guerra Mundial. Para más antecedentes, proyecta la película de BrainPOP Español sobre la Guerra de Corea , pausando cuando sea necesario para revisar conceptos y vocabulario.
- Después de la película, vuelve a la tabla SQA y pregúntales a los alumnos lo que aprendieron sobre Corea del Norte. Añade sus respuestas a la columna A (lo que aprendieron).
- Ahora proyecta la película sobre Corea del Norte para toda la clase. Antes de empezar, lee o pídele a un voluntario que lea el resumen debajo del recuadro de la película.
- Luego pídele a los alumnos que abran la herramienta de Make-a-Map de la página de BrainPOP en inglés. Enséñales a elegir la plantilla araña del mapa o a que hagan la suya. Si no cuentan con acceso a BrainPOP en inglés distribuye el mapa conceptual de red .
- Mientras los alumnos ven de nuevo la película pídeles que identifiquen ejemplos de cómo es la vida allá. Recuérdales que pueden incluir imágenes y fragmentos de video de la película en sus mapas.
- Usando las notas de sus mapas, los alumnos escribirán la entrada del diario desde el punto de vista de una niña o un niño que vive en Corea del Norte. Aliéntalos a que describan su vida diaria, sus pasatiempos, su familia y su esperanza para el futuro. Pueden partir de las notas de su mapa para escribir sus entradas del diario.
- Si se cuenta con una suscripción a BrainPOP en inglés, invita a los alumnos a que usen la herramienta de Make-a-Movie para narrar e ilustrar sus entradas del diario.
- Que los alumnos compartan sus entradas del diario, ya sea escritas o en forma de película, a toda la clase.
- Finalmente, que toda la clase revise la tabla SQA. Pregúntales lo que aprendieron sobre Corea del Norte. Escribe sus respuestas en la columna A.
Que los alumnos hagan una segunda actividad de mapeo al recrear las fronteras de Corea antes, durante y después de la Guerra de Corea. Empieza una discusión en clase sobre el propósito y el resultado de la guerra. Divide a la clase en pequeños grupos. Asígnales diferentes Lecturas Relacionadas a cada miembro del grupo. Pídeles a los alumnos que lean de sus Lecturas Relacionadas y que compartan lo que aprendieron con el grupo.