Grados:6 a 8, Educación media

Este plan de lección acompaña el tema de Datación Relativa, y puede ser completado a lo largo de varios periodos de clase. Ver los tiempos sugeridos para cada sección.

Objetivos:

  1. Activar conocimientos previos sobre cómo y por qué los geólogos miden la edad de la Tierra.
  2. Identificar la secuencia de eventos que llevaron a la comprensión de la historia de la Tierra.
  3. Usar habilidades de pensamiento crítico para analizar la manera en que los descubrimientos de los científicos pueden influenciarse entre sí.
  4. Demostrar su entendimiento por medio de proyectos creativos, como programar un debate, producir un mini documental o hacer una exposición para un museo.
  5. Presentar los proyectos y reflexionar sobre su nuevo entendimiento.

Preparación:

Para conocer los antecedentes del tema de Datación Relativa, ver la Descripción Completa debajo del reproductor de la película.

Las secciones de INVESTIGAR y CREAR del plan de lección requieren que los alumnos usen proyectos del Organizador Gráfico y de la herramienta de BrainPOP en inglés Creative Coding. Asigna el Organizador Gráfico de Datación Relativa a toda la clase antes de la lección.

DESCUBRIR

Tiempo aproximado: 20-25 minutos

Empieza el plan de lección activando el conocimiento previo de los alumnos y haciendo conexiones de la vida real. Después proyecta la película para que conozcan el tema.

1. EXPÓN esta Pregunta Ancla en una pizarra blanca y léela en voz alta:

¿Qué podemos entender y aprender de la Tierra al conocer su edad?

Dile a los alumnos que investigarán esta pregunta a lo largo de la lección, y que regresarán a ella al final.

2. ACTIVA EL CONOCIMIENTO PREVIO: Parejas o pequeños grupos comparten entre sí lo que saben sobre rocas, fósiles y mediciones de la edad de la Tierra.

3. LEE EN VOZ ALTA: la descripción debajo del reproductor de la película.

4. HACER CONEXIONES: Pregúntale a los alumnos qué han notado sobre las rocas y/o en dónde han visto capas rocosas, como en acantilados, montañas, cavernas, etc. Pueden describir o dibujar sus observaciones.

5. VEAN la película de Datación Relativa todos juntos, proyectada en la pizarra blanca. Activa la opción de los subtítulos para que ayude en la comprensión.

INVESTIGAR

Tiempo aproximado: 20-25 minutos

Alienta las habilidades de interrogación y de pensamiento crítico de los alumnos al pedirles que encuentren detalles importantes para que construyan conocimiento y entendimiento.

ENCONTRAR EVIDENCIA

1. Los alumnos abren el Organizador Gráfico. Pídeles que abran una segunda ventana para ver de nuevo la película.

2. Mientras los alumnos ven la película, deben de tomar notas en el Organizador Gráfico sobre la contribución de cada científico a la datación relativa y a nuestro entendimiento sobre la historia de la Tierra.

DESAFÍO EXTRA: Después de que los alumnos completen su Organizador Gráfico, rétalos a que identifiquen lo que hemos aprendido sobre la Tierra de estos científicos.

CONSEJO DE APOYO: Ayuda a los alumnos al llenar la entrada del primer científico, Nicolaus Steno.

3. Los alumnos ENTREGAN su Organizador Gráfico cuando terminan.

CREAR

Tiempo aproximado: 45-60 minutos

Los alumnos demuestran su entendimiento sintetizando sus ideas y expresándolas a través de uno o más de los siguientes proyectos creativos prácticos. Pueden trabajar de manera individual o en colaboración. Recuérdales usar la evidencia de sus mapas conceptuales en sus creaciones.

*Esta sección solamente se puede realizar si cuentas con una suscripción a BrainPOP en inglés para entrar a las herramientas de Creative Coding y Make-a-Movie.

APLICAR EL CONOCIMIENTO

• ¡Debátelo!: Con la herramienta de Creative Coding, programa un debate entre el geólogo James Hutton y un europeo de su tiempo sobre la formación y la edad de la Tierra.

• Documental sobre la Historia de la Tierra: Con la herramienta de Make-a-Movie, produce un mini documental sobre un importante descubrimiento relacionado con la historia de la Tierra, desde el punto de vista de uno de los científicos mencionados en la película. Narra el documental en primera persona como si fuera la voz de ese científico. Asegúrate de incluir la manera en que el trabajo previo de otros científicos contribuyó a tu descubrimiento.

• Juego de Nombra a ese Geólogo: Con la herramienta de Creative Coding, programa un juego que rete a los jugadores a que descubran quién es el geólogo responsable por ese descubrimiento.

CONCLUSIÓN

Termina la lección con las presentaciones de los alumnos y su reflexión final sobre el aprendizaje.

PRESENTACIÓN: Los alumnos le presentan a sus compañeros de clase sus proyectos terminados.

CONCLUSIÓN: Pídeles que se fijen de nuevo en la Pregunta Ancla:

¿Qué podemos entender y aprender de la Tierra al conocer su edad?

Los alumnos contestan la pregunta usando el conocimiento que acaban de aprender.