Escribe un poema

Presentado por: Brian Duncan.

Grados:Educación media

Este plan de lección es adaptable para los últimos grados de educación básica. Los alumnos usarán los recursos de BrainPOP para aprender cómo usar apropiadamente las formas, convenciones y estilos para comunicar ideas, sentimientos, pensamientos o emociones a través del lenguaje poético. Los alumnos explorarán la importancia de aportar detalles y profundidad a un escrito, en este caso un poema, y utilizarán recursos poéticos como el ritmo, la rima, la repetición, la métrica, la medida silábica, el patrón, la metáfora y la analogía para crear un poema sobre los cinco sentidos.

Objetivos:

  1. Identificar sentimientos y expresar las sensaciones.
  2. Escribir usando las formas, convenciones y estilos apropiados para comunicar ideas e información a diferentes tipos de audiencia para diferentes propósitos.
  3. Usar recursos poéticos como el ritmo, la rima, la repetición, la métrica, la medida silábica, el patrón, la metáfora y la analogía para crear un poema sobre los cinco sentidos.
  4. Evaluar el trabajo realizado.

Materiales:

  • Proyector y computadora con acceso a Internet.
  • Un chocolate para cada alumno.
  • Papel.
  • Lápiz.
  • Copias de los organigramas de BrainPOP.

Vocabulario:

Ritmo, rima, repetición, métrica, medida silábica, patrón, metáfora y analogía.

Preparación:

Revisa las películas de BrainPOP recomendadas y prepara el material mencionado.

Procedimiento:

  1. Ve las películas de BrainPOP en clase. Explica el vocabulario de este plan de lección y da algunos ejemplos.
  2. Revisa ejemplos de poemas que encuentres en folletos, libros de texto y en la red. Menciona el concepto de analogía que es una comparación que usa la palabra “como” para hacer una conexión entre dos ideas y el concepto de metáfora, que consiste en describir una cosa o calificar algo a través de su semejanza con otra cosa.
  3. En una hoja de papel o en un organigrama, pide a los alumnos escribir algunas frases sobre lo que consideran lo más importante de los sentidos y por qué. Pide a algunos alumnos compartir sus frases.
  4. Motiva a tus alumnos para escribir un poema sobre los cinco sentidos. Permite que trabajen de manera individual o en equipos. Pídeles que limpien sus escritorios y sólo dejen sus ejemplos de poemas, papel y lápiz.
  5. Coloca un chocolate en el escritorio de cada estudiante y pídeles que no lo toquen. Da las siguientes instrucciones: la palabra chocolate y las palabras comunes relacionadas con chocolate no podrán ser usadas en sus poemas.
  6. Pide a los alumnos que escriban el título de su poema sobre el chocolate en la hoja de papel. Deja que los alumnos miren el chocolate y escriban dos oraciones relacionadas con el sentido de la vista usando figuras poéticas.
  7. Haz que los alumnos toquen el chocolate y escriban al menos dos oraciones relacionadas con el sentido del tacto en forma poética. Da el tiempo suficiente a los alumnos para sentir y escribir acerca del objeto.
  8. Haz que los alumnos escriban por lo menos dos oraciones relacionadas con el sentido del oído de manera poética.
  9. Permite a los alumnos abrir y oler el chocolate y escribir al menos dos oraciones relacionadas con el sentido del olfato usando figuras poéticas.
  10. Permite a los alumnos probar y escribir al menos dos oraciones relacionadas con el sentido del gusto de manera poética.
  11. Divide a los alumnos en parejas. Permíteles comparar sus poemas y entablar un diálogo para mejorar y pulir sus poemas sobre de los cinco sentidos y el chocolate.
  12. Da tiempo a cada grupo para presentar su poema al resto de la clase.

Relacionado:

    Archivado como:   Educación media, Emily Dickinson, Español, Maya Angelou, Metáforas y Analogías, Pablo Neruda, Poesía, Ritmo, medida silábica, metáfora y analogía, métrica, patrón, repetición, rima