Presentado por: Equipo de contenido BrainPOP

Grados:3 a 6, Educación media

Este plan de lección se puede utilizar en educación básica y media. Busca que los alumnos creen conciencia sobre la situación actual del agua dulce en el mundo.

Objetivos:

  1. Comprender la estructura molecular del agua y su origen.
  2. Ofrecer a los alumnos herramientas para que cuiden el agua en su vida diaria.
  3. Crear conciencia en los alumnos sobre la situación actual del agua dulce en el mundo.
  4. Que los alumnos sean agentes de cambio en la sociedad.

Materiales:

  • Computadoras con conexión a Internet y acceso a BrainPOP.
  • Pinturas, pinceles, crayones, plumones y cualquier otro tipo de material para hacer carteles.
  • Cartulinas blancas.
  • Pegamento o cinta adhesiva.
  • Hojas blancas.
  • Lápices de colores.
  • Pizarrón y gis.

Vocabulario:

Agua, agua dulce, solvente universal, contaminante, reciclaje, lluvia ácida, aguas residuales, contaminación térmica, evaporación, condensación, precipitación, recurso natural, recursos no renovables, recursos renovables, conservación.

Preparación:

Este plan de lección se llevará a cabo entre cuatro y seis sesiones, a lo largo de un mes. Los tiempos asignados a este proyecto dependerán completamente de ti. El plan de lección está dividido en cuatro etapas:
  1. Comprender qué es el agua.
  2. ¿Cómo cuidarla?
  3. Campaña de protección escolar.
  4. Evaluación y reflexión del proyecto.

Procedimiento


    a) Comprender el agua

  1. Antes de ver las películas, entrega a cada alumno una hoja en blanco. Pídeles que piensen los diferentes usos del agua y la relación que tienen con el agua en su vida diaria. Pídeles que anoten sus ideas. Cuando terminen recoge las hojas.
  2. Vean las películas “Agua”, “Ciclo del agua” y “Agua subterránea” de BrainPOP.
  3. Después de ver las películas elige las notas de cuatro alumnos. Pídeles que las expongan ante sus compañeros. Invita a que los alumnos relacionen sus puntos de vista con las películas que acaban de ver.
  4. Haz preguntas a los alumnos para abrir el diálogo, trata de integrar a todos los alumnos en la discusión.
  5. Profundiza en las características particulares del agua, así como en los usos que le damos diariamente. Para esto se pueden apoyar en el cuestionario de la película “Agua”.

    b) ¿Cómo cuidarla?

  1. Inicia la clase pidiendo a los alumnos que hagan un resumen sobre lo que aprendieron en la clase anterior. Esto ayudará a que los alumnos refresquen sus reflexiones.
  2. Explica a los alumnos que en esta clase hablarán de cómo cuidar el agua y evitar su desperdicio.
  3. Vean las películas “Contaminación del agua” y “Recursos naturales” de BrainPOP.
  4. Pregunta a los alumnos cuáles son los problemas que en su opinión tiene el agua en la zona en la que viven. Las siguientes preguntas pueden ayudar a abrir una discusión:
    • ¿Hay problemas de contaminación en el agua en la zona en la que vives?
    • ¿Qué hacen o qué pueden hacer para evitar la contaminación en el agua?
    • ¿Cómo les afecta este problema a ellos y a su familia?
    • ¿Qué pueden hacer para ahorrar agua en sus actividades cotidianas?
  5. Después del diálogo, divide al grupo en equipos de no más de cuatro alumnos.
  6. Cada equipo deberá pensar en tres acciones que ellos puedan hacer para evitar el desperdicio del agua.
  7. Haz que cada equipo exponga sus ideas y escribe todas en una cartulina. Si hay ideas similares, lo mejor sería resumirlas, escribirlas una sola vez.
  8. Pide a los alumnos que, de tarea, traten de llevar a cabo estas acciones en sus casas.

    c) Campaña de protección escolar

  1. Inicia la clase pidiendo a los alumnos que hagan un resumen sobre lo que aprendieron en la clase anterior. Esto ayudará a que los alumnos refresquen sus reflexiones.
  2. Pregunta a los alumnos cómo les fue en su tarea cuidando el agua en sus casas y pide a dos o tres alumnos que cuenten su experiencia.
  3. Cuando hayan terminado, explica que en esta clase tendrán que crear una campaña para cuidar el agua en su escuela.
  4. Reparte a cada alumno una cartulina blanca y materiales necesarios para hacer un cartel. (Si prefieres también puedes hacer equipos de dos personas).
  5. Usando la técnica que ellos quieran, deberán diseñar un cartel que transmita los cuidados del agua en la escuela, y después estos serán pegados en los diferentes espacios de la escuela para que queden a la vista de todos.
  6. Ofrece un premio a los tres mejores carteles para motivar la creatividad y la calidad de tus alumnos.
  7. Cuando los carteles estén listos, pide a los alumnos que los coloquen en algún sitio estratégico, con relación al mensaje de su cartel, dentro de la escuela.

    d) Evaluación y reflexión del proyecto

  1. Pide a los alumnos que hablen sobre sus experiencias de la campaña realizada la semana anterior.
  2. A manera de diálogo, o por escrito, pide a los alumnos que evalúen la efectividad de la campaña. Puedes usar las siguientes preguntas:
    • ¿Creen que funcionó la campaña? ¿Por qué?
    • ¿Qué salió bien?
    • ¿Qué salió mal? ¿Por qué?
    • ¿Qué cambiarían?
    • ¿Qué pueden hacer para que estas acciones se sigan llevando a cabo en la escuela y en casa?
  3. Para concluir la lección, pide a los alumnos que escriban un breve ensayo presentando sus reflexiones en relación a los beneficios del cuidado del agua, tanto en casa como en la escuela.

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