Vamos a votar por nuestro presidente
Presentado por: Beatrice Garcia, adaptado por Equipo de Contenido BrainPOP
Este plan de lección de varios días es adaptable para educación básica, los alumnos usarán los recursos de BrainPOP para hablar, dibujar y escribir sobre los derechos y las responsabilidades de un buen ciudadano. Los alumnos identificarán y elegirán a qué candidato «votarán» durante las próximas elecciones presidenciales, y ejercerán el derecho al voto mediante la dramatización de las elecciones presidenciales.
Objetivos:
- Hablar, dibujar y escribir sobre los derechos y responsabilidades de un buen ciudadano.
- Identificar y escoger, según la información recopilada, por qué candidato presidencial votarían durante las próximas elecciones presidenciales.
- Ejercer el derecho al voto dramatizando una elección presidencial.
Materiales:
- Dos o tres cajas lo suficientemente grandes como para que los niños las utilicen como urnas de votación.
- Credencial o registro de voto para cada alumno hecho por el maestro.
- Internet y proyector para BrainPOP.
- Suficientes computadoras para que cada niño pueda trabajar en una propia si es posible.
- Carteles, periódicos o fotos de revista de los candidatos.
- Boletas de votación hechas por el maestro.
- Propaganda creada por el docente (o descargada de internet).
Vocabulario:
Este plan de lección se ha desarrollado teniendo en cuenta las necesidades especiales del alumno. Considerando un alumno altamente visual y kinestésico. También antes de enseñar esta lección, necesitas que los alumnos tengan conocimiento de las responsabilidades del presidente. Esto se puede lograr utilizando todas las ideas, recursos y películas de BrainPOP. Para prepararse para esta lección, organiza a tu salón de clases como un recinto de votación. Decora fuera del aula con carteles o imágenes de revistas de los candidatos a las elecciones. Prepara la propaganda electoral (o descarga de Internet) y coloca en las paredes exteriores del salón de clases. Preparar las instrucciones para el recinto de votación (como casillas de votación y letreros para los apellidos que comienzan con A-G, H-N, O-T y U-Z) y también preparar las tarjetas o credenciales de registro del votante. Numerar cada caja del cubículo 1, 2 y 3 y colocar en un área privada del aula.
Procedimiento:
- Primer Día: Haz que los alumnos caminen alrededor del salón con las decoraciones y anímalos a hacer preguntas sobre los letreros, las imágenes y las instrucciones que ven. Explica que aprenderán sobre los derechos y las responsabilidades de los ciudadanos.
- Procede a reproducir las películas de Ciudadanía, Democracia y Elecciones. Pausa las películas para aclarar o verificar la comprensión de los conceptos.
- Después de ver las películas, analiza las siguiente preguntas, ¿qué derechos tienen? ¿Qué responsabilidades tiene? Enumera en el pizarrón los derechos y las responsabilidades de un buen ciudadano que los alumnos mencionen.
- Haz que los alumnos revisen el glosario para familiarizarse con las palabras del vocabulario, define los siguientes conceptos: derecho, responsabilidad, ley, ciudadano, bien común.
- Pide a los alumnos que enlisten o dibujen contestando a la siguiente pregunta, ¿Qué pueden hacer para mejorar su comunidad? Ayuda a los alumnos según sea necesario.
- Distribuye copias o resuelve las actividades de las películas.
- Cierra la lección del día 1 resumiendo todos los conceptos aprendidos.
- Segundo Día: Explica a los alumnos que hoy dramatizarán, "Votar por el presidente". Haz una breve reseña de lo que hicieron en la lección anterior. Recuerda que votar por el presidente es un derecho y una responsabilidad.
- Escribe nuevo vocabulario en el pizarrón: candidato, voto, presidente, vicepresidente, partido político, elecciones. Lee estás palabras con los alumnos y explica brevemente sus significados. A medida que avanza la lección, puede detenerse y explicar con más detalles lo que significan para que los alumnos comprendan mejor las definiciones.
- Divide a los alumnos en parejas y distribuye varias fotografías de periódicos y revistas de los candidatos actuales a las elecciones presidenciales.
- Haz que los alumnos miren las imágenes, describan quien y qué ven y lea las leyendas. Ayuda a los alumnos cuando sea necesario.
- Pide a los alumnos que seleccionen a una persona en su grupo para hablar acerca de sus imágenes.
- Divide el pizarrón en columnas dependiendo del número de candidatos. Escribe los nombres de los candidatos en su respectiva sección del cuadro a medida que los estudiantes mencionan sus nombres. Explica brevemente lo que significa partido político.
- Después de que cada grupo hable sobre sus imágenes, ayuda a los alumnos a resumir la información de ese grupo escribiéndola en la columna que le corresponde.
- Después de que todos los grupos presenten sus hallazgos, haz que los alumnos individualmente consideren qué candidato es mejor para presidente.
- Distribuye las credenciales o los registros para votar a los alumnos. Explica que ahora que saben por quién votar, representarán la elección de presidente. Explica que la inscripción de votantes les otorga el derecho a votar y los identifica como ciudadanos con todos los derechos y responsabilidades.
- Haz que los alumnos realicen una fila y procedan a votar. Asigna a algunos estudiantes o solicita a voluntarios para verificar el registro de votante y otorga las boletas para votar. Más tarde, estos alumnos también votarán.
- Haz que un alumno cuente y calcule los votos presidenciales frente a la clase. Enfatiza la importancia de ser sincero al contar los votos.
- Anuncia qué candidato es el ganador.
- Cierra la lección del día 2 animando a los alumnos a usar palabras de vocabulario para contar lo que hicieron en la clase el día de la elección.
