Plan de lección del Coronavirus
Este plan de lección acompaña el tema Coronavirus, y puede ser completado a lo largo de varias sesiones de clases. Ver tiempos sugeridos para cada sección.
OBJETIVOS
Los alumnos:
Activarán su conocimiento previo sobre los virus, y específicamente sobre el Coronavirus.
Usarán sus habilidades de pensamiento crítico para identificar y conectar los hechos sobre el coronavirus.
Demostrarán su entendimiento por medio de proyectos creativos, como producir un anuncio de servicio a la comunidad y codificar una entrevista con un doctor.
Presentarán proyectos y reflexionarán sobre lo que han aprendido.
PRE-PLANEACIÓN DEL MAESTRO
Como contexto sobre el tema del Coronavirus, abrir la liga de la Descripción Completa debajo del reproductor de películas.
Las secciones de INVESTIGAR y CREAR en la lección invitan a los alumnos a usar el Make-a-Map, Make-a-Movie y a hacer proyectos de Creative Coding. Si tienes una suscripción de BrainPOP, asigna el Make-a- Map del Coronavirus antes de la lección. Si no tienes suscripción no te preocupes. Puedes usar Make-a-Map y ver nuestras ideas para actividades «desconectadas» en la sección de Crear.
DESCUBRIR
Tiempo aproximado: 20-25 minutos
Empezar el plan de lección activando el conocimiento previo de los alumnos y haciendo conexiones en la vida real. Después proyectar la película para que conozcan del tema.
- EXHIBE esta Pregunta Ancla en el pizarrón en blanco y léela en voz alta: ¿De qué manera entender el coronavirus hace que dé menos miedo?
Pídele a los alumnos que investiguen esta pregunta en el curso de la lección, para regresar a ella al final. - ACTIVA SU CONOCIMIENTO PREVIO al poner a los alumnos en pares o en pequeños grupos para que platiquen lo que saben sobre los virus en general y sobre lo que han escuchado del coronavirus en las noticias.
- PREGÚNTALES a los alumnos lo que creen que causa los virus, sus efectos y la manera en que podemos evitar que se propaguen. Apunta sus ideas en la pizarrón. Lee en voz alta la descripción debajo del reproductor de películas.
- HAZ CONEXIONES al pedirle a los alumnos que describan lo que sintieron cuando fueron contagiados por un virus, lo que los hizo sentirse mejor y lo que creen que lo causó.
- VER la película de Coronavirus proyectada en el pizarrón a toda la clase. Activa la opción de subtítulos para ayudar a la comprensión.
INVESTIGAR
Tiempo aproximado: 20-25 minutos
Impulsa las habilidades de investigación y de pensamiento crítico de los alumnos al pedirles que busquen detalles clave para generar conocimiento y aprendizaje.
ENCUENTRA EVIDENCIA
- Abrir Make-a-Map y seleccionen o creen un mapa araña. Después escribe hasta arriba la pregunta que investigarán:
¿Qué es el coronavirus y cómo podemos contenerlo? - Pídele a los alumnos que vean la película una vez más, después identifica y conecta los hechos sobre el nuevo coronavirus, incluyendo lo que es, cómo se propaga y las sugerencias para detener su propagación. Las evidencias pueden incluir textos, imágenes y fragmentos de películas.
RETO EXTRA: Alienta a los alumnos a que incluyan evidencia del por qué el coronavirus ha captado tanta atención y qué podemos hacer para preocuparnos menos y sentirnos con menos miedo.
SUGERENCIA DE AYUDA: Ayuda a los alumnos identificando uno o dos hechos sobre el virus y enseñándoles cómo añadirlo al mapa conceptual haciéndolo tú. Muéstrales cómo pueden conectar ideas relacionadas, como ideas para contener el virus. - Los alumnos ENTREGARÁN sus mapas cuando hayan terminado.
CREAR
Tiempo aproximado: 45-60 minutos
Los alumnos demostrarán su entendimiento al resumir sus ideas y expresarlas por medio de uno o más de los siguientes proyectos prácticos y creativos. Pueden trabajar individualmente o colaborar. Recuérdales usar la evidencia de sus mapas conceptuales en sus creaciones.
NOTA: Las siguientes actividades requieren acceso a las herramientas creativas de BrainPOP (Creative Coding y Make-a-Movie) que sólo están disponibles con una suscripción de BrainPOP. De cualquier forma, son fácilmente adaptables a las actividades «desconectadas», como entrevistar a un doctor real, crear un anuncio de servicio a la comunidad con un afiche y grabar un noticiero con tus alumnos en los papeles de camarógrafos y reporteros de noticias.
CONOCIMIENTO APLICADO
- Una entrevista con un doctor: Codifica una entrevista con un doctor que incluya las preguntas del paciente y las respuestas del doctor.
- Anuncio de servicio a la comunidad: Crear consciencia y cambiar actitudes sobre el coronavirus al producir un anuncio de servicio a la comunidad que NO sea sensacionalista o alarmista, y que más bien explique la verdadera historia.
- Noticiero sobre el coronavirus: Codifica un noticiero que transmita hechos sobre el coronavirus o que ofrezca sugerencias para detener su propagación.
CONCLUSIÓN
Cierra la lección con las presentaciones de los alumnos y una reflexión final sobre su aprendizaje.
PRESENTACIÓN: Los alumnos presentarán sus proyectos terminados a sus compañeros de clase.
CIERRE: Dirige la atención una vez más a la Pregunta Ancla: ¿De qué manera entender el coronavirus hace que dé menos miedo? Los alumnos responden a las preguntas usando el conocimiento que acaban de aprender.
