Presentado por: Angela Watson, adaptado por equipo de contenido BrainPOP.

Grados:Todos los grados

Este plan de lección se puede utilizar en educación básica, los alumnos identificarán estrategias eficaces en contra de la intimidación y practicarán su uso en la vida real.

Objetivos:

  1. Identificar estrategias eficaces para hacer frente a la intimidación.
  2. Practicar el uso de estrategias contra la intimidación en situaciones de la vida real.
  3. Tarjetas o fichas bibliográficas.

Materiales:

  • Proyectores o pizarrones digitales.
  • Acceso a Internet y a los recursos de BrainPOP.

Vocabulario:

Matón, rumor, evitar, ciberbullying, pasar por alto, bullying

Preparación:

Revisa las películas de BrainPOP y el contenido adicional como lecturas, baúl, actividades, cuestionario o línea del tiempo.

Procedimiento:

  1. Ve con los alumnos la película de BrainPOP Bullying y pide que definan qué es el Bullying. Pregunta a los alumnos si alguien los ha molestado, por ejemplo, diciendo cosas hirientes repetidas veces. En las tarjetas escribe los diferentes escenarios de intimidación que los alumnos mencionan. Uno de los escenarios podría ser acerca de un niño que recibe mensajes de correo electrónico a otro haciéndole daño. Otro escenario podría ser un niño que rompe los juguetes de otro.
  2. Invita a los alumnos a compartir formas en las que pueden responder a la intimidación.
  3. Ve la película ciberbullying y pide a los alumnos encontrar diferencias y similitudes sobre la forma de hacerle frente a la intimidación, utilizando las estrategias que Tim y Moby sugieren.
  4. Pregunta a los alumnos qué fue lo que aprendieron sobre la película.
  5. Saca las tarjetas que utilizaste anteriormente para escribir varios escenarios sobre el bullying y compártelos con la clase. Le cada uno de ellos individualmente y haz que los alumnos realicen una lluvia de ideas de las diferentes formas en la que ellos le pueden decir al intimidador que se detenga. Ejemplos de respuestas podrían incluir “ya basta” y “esto no es divertido”. Recuérdale a tus alumnos la importancia de mantenerse tranquilo y confiado, un intimidador busca que te molestes. Pide decir sus respuestas en voz alta. Puedes ejemplificar el comportamiento mostrando un lenguaje corporal confiado, con los hombros hacia delante y la cabeza bien alta, recuerda hacer contacto visual con el agresor, incluso si tienen miedo.
  6. Da a los alumnos la oportunidad de practicar más escenarios.
  7. Haz que los alumnos compartan las estrategias contra la intimidación que discutieron en parejas.

Reparte las copias de las actividades de BrainPOP y pide a los alumnos realizar un comic para mostrar cómo Moby puede responder a la intimidación.