El rol del Presidente de los Estados Unidos de América

Grados:1 a 6

Este plan de lección es adaptable para educación básica, los alumnos usarán los recursos de BrainPOP para explorar por qué Estados Unidos de América tiene un Presidente y su papel en el gobierno. Los alumnos también aprenderán los requisitos para convertirse en el Presidente y explorarán cómo el Presidente interactúa con las tres ramas del gobierno.

Objetivos:

  1. Entender por qué tenemos un presidente.
  2. Entender el papel/trabajo del Presidente de los Estados Unidos América.
  3. Aprender los requisitos para llegar a ser el presidente.

Materiales:

  • Película de BrainPOP en computadora y/o pantalla o proyector.
  • Hoja de papel.
  • Fotocopias de las actividades (cuadro SQA y cómic).

Vocabulario:

Presidente, veto, gabinete, candidatos

Preparación:

  • Prepara una tabla SQA sobre el presidente.
  • Imprime y copia la tabla de BrainPOP SQA para los alumnos.

    • Procedimiento:

    1. Lee el cómic que acompaña a la película. Esto puede convertirse en una lectura compartida a lo largo de la semana con tu clase y puede imprimirse para que los alumnos puedan practicar en casa y compartir con sus familias.
    2. Comienza la tabla SQA enumerando lo que los estudiantes ya saben. Los alumnos pueden tomar notas sobre las tablas SQA fotocopiadas si lo desean y pueden volver a visitar sus copias a medida que se agregan a la tabla.
    3. Haz una lista de lo que los alumnos piensan que se requiere de alguien para convertirse en el Presidente. Dí que agregarán / cambiarán la lista después de ver una película sobre el Presidente.
    4. Ve la película del Presidente seleccionado, haciendo una pausa para discutir cada una de las palabras marcadas.
    5. Vuelve a revisar la lista que hizo y la tabla SQA, e invita a los alumnos a agregarla o cambiarla.
    6. Prueba el cuestionario para verificar la comprensión de los alumnos. Obtén una vista previa del cuestionario para asegurarse de que sea apropiado para sus alumnos y use el cuestionario para sus alumnos.
    7. Continúa revisando la película y explorando las características que la acompañan. ¡Hay suficiente aquí para durar una semana o más!

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