Investigando e identificando Cnidarios: medusa, coral, anémona, hidra y carabela portuguesa.

Procedimiento:

1. Reproduce la película. Recuerda que puedes activar los subtítulos para ayudar a los alumnos a aprender mejor al leer (haz clic en el botón "cc" en la esquina inferior derecha de la ventana de la película). Además, recuerda detenerte en varios puntos para su discusión. Estas son buenas oportunidades para motivar a los alumnos a que regresen la película y hablen o se detengan y apunten sobre nuevos conceptos a medida que surjan.
2. Dí a los alumnos que proyectarán la película Cnidarios para que se enteren de estas misteriosas criaturas. La primera vez solo escucharán y mirarán. La segunda vez tomarán notas.
3. Reproduce la película por segunda vez. Pide a los alumnos que tomen notas mientras escuchan y ven. Pueden diferenciar proporcionando a los alumnos la Hoja del Vocabulario con anticipación, que deben completar a medida que se desarrolla la película, mientras que otros deben estructurar y anotar su notas como mejor les parezca.
4. Después de que la película esté completa, entrega las Hojas del Vocabulario al resto de los alumnos. Aquellos que la usaron durante la película deberán usar el tiempo adicional para completar sus definiciones (y pueden necesitar ver la película una tercera vez para completar), mientras que otros deberían trabajar solos o con compañeros para completar las definiciones de memoria poniéndolos en sus propias palabras.
5. Di a los alumnos que estudiarán estas criaturas acuáticas y que en última instancia crearán un acuario en aula para compartir lo que aprendieron con la comunidad escolar.
6. Haz una excursión a un acuario local para visitar la exhibición de cnidarios y otras secciones del acuario. Asigna a los alumnos documentar la visita con fotografías, bocetos y notas en sus cuadernos (esta es otra buena oportunidad para la diferenciación: los que tienen dificultad para tomar notas pueden ser los fotógrafos de la clase, mientras que los alumnos visuales pueden hacerlo mejor dibujando lo que ven). Todos los alumnos deben de prestar cuidadosamente atención a la forma en que se presenta la información para los visitantes. ¿Cómo se diseñan y etiquetan las exhibiciones? ¿Hay imágenes que acompañan al texto en ciertas exhibiciones? ¿Por qué? ¿Cómo se agregan a cada pantalla? (Sino tienen acceso a un acuario local, los alumnos pueden pasar tiempo explorando sitios web conocidos de acuarios como el acuario de Nueva Inglaterra o el Acuario de Georgia).
7. Divide a la clase en 5 grupos de trabajo y dí que en la próxima semana o dos crearán una sección del Acuario de Cnidarios. Cada grupo investigará y creará una exposición sobre uno de los siguientes cnidarios: medusas, corales, anémonas, hidra y carabela portuguesa. (Puede diseñar los grupos usted mismo y asignar temas, o crear grupos según el interés del alumno.)
8. La exhibición final para cada grupo incluirá una "pecera" (un mural tridimensional que representará las criaturas y su hábitat) acompañada de información relacionada, que incluye 1) el ciclo de vida, 2) al menos un diagrama etiquetado 3) una sección sobre conservación y 4) "hechos divertidos" sobre la criatura.
9. Para comenzar, da a los alumnos copias del baúl y cuestionario, donde encontrarán más información sobre los cnidarios. A partir de ahí, los alumnos deben de continuar investigando usando libros de la biblioteca o sitios web seleccionados. También pueden volver a sus notas de la película como recurso.
10. Dedica tiempo a la clase para diseñar y crear los modelos de las criaturas marinas. Es posible que los alumnos quieran traer cosas de casa o eligir entre los materiales proporcionados en clase para crear reproducciones a gran escala de cnidarios específicos.
11. Otro día puede dedicarse a pintar hábitats para sus "peceras". Los alumnos pueden agregar elementos de collage como diamantina para mostrar agua con gas o largas tiras de cinta verde para hierba de mar, etc.
12. Después de que los alumnos hayan investigado los temas asignados relacionados con cnidarios, deben enviar borradores para su edición.
13. Finalmente, los alumnos deben dedicar tiempo a diseñar letreros para sus exhibiciones. Aquí es donde pueden ser realmente creativos. Algunos alumnos pueden querer incluir actividades como concursos o acertijos en sus exhibiciones. Otros pueden querer hacer diagramas de tamaño póster de sus animales. Algunos grupos pueden querer enfocarse más en la conservación y explicar cómo sus visitantes pueden ayudar a proteger a sus especies de cnidarios.
14. Pasa tiempo preparándose para abrir el acuario a la comunidad escolar. Los alumnos deben turnarse para presentar sus exhibiciones a los otros grupos con el fin de practicar sus habilidades de guía turístico.
15. Finalmente, abre el acuario de Cninarios en tu escuela. Los alumnos pueden hacer folletos de Gran Apertura e incluso vender boletos a amigos y familiares para recaudar dinero para una organización que protege los hábitats de agua salada. ¡O simplemente conviértelo en un evento gratuito y divertido!
16. Proyecta el título de la película "Cnidarios" en el pizarrón o en la pizarra interactiva. Pregunte si alguien ha oído hablar estas palabras antes. Pídales a los alumnos que intenten pronunciar la palabra. ¿Qué piensan ellos que significa? Esta debería ser una actividad divertida ya que la mayoría de los alumnos no estarán familiarizados con la pronunciación y el significado de los cnidarios. Puede que quiera hacer un seguimiento de las ideas de los alumnos en la red de intercambio de ideas de los Organizadores gráficos en el sitio web de BrainPOP Maestros (si tiene una pizarra interactiva, puede proyectar el organizador y escribir o escribir directamente en él).