Presentado por: Mark Wright, por equipo de contenido BrainPOP.

Grados:1 a 6

Este plan de lección es adaptable para educación básica, los alumnos usarán los recursos de BrainPOP para explorar como se forma el suelo. También, podrán conocer algunos de los componentes del suelo a través de diversos experimentos, libros, recursos en línea y explicar el proceso de formación del suelo verbalmente y por escrito, utilizando las herramientas web 2.0.

Objetivos:

  1. Explorar como se forma el suelo y algunos de sus componentes a través de varios experimentos, libros y recursos en línea.
  2. Explicar el proceso de formación de suelo verbalmente y por escrito utilizando las herramientas web 2.0.

Materiales:

  • Palas de jardín.
  • Bolsas con cierre hermético.
  • Muestras de suelo.
  • Revistas de ciencia (Science, Nature, journals u otras).
  • Libros sobre el suelo.
  • Dos recipientes de poca profundidad.
  • Bandejas.
  • Agua en un recipiente.

Vocabulario:

Humus, descomposición, tierra vegetal, subsuelo, base rocosa.

Procedimiento:

  1. Día 1: Involucra a los alumnos llevándolos a diferentes lugares dentro de los terrenos de la escuela para ver los diferentes tipos de suelo y los diferentes materiales que los componen.
  2. Haz que los alumnos excaven en el suelo, debajo de arbustos, bajo los árboles y en campo abierto, tomando muestras y colocándolas en las bolsas.
  3. Permite a los alumnos examinar los diferentes materiales que se encuentran en cada muestra, para ver que el suelo es una mezcla de diferentes cosas y se puede utilizar para diferentes propósitos.
  4. Haz que los alumnos por medio de las herramientas digitales creen una entrada de blog, video o documento comparando las diferentes muestras del suelo.
  5. Divide a los alumnos en grupos para discutir y responder a las siguientes preguntas de las muestras tomadas, y escriban sus respuestas en un documento:
      ¿Qué notas acerca de la muestra?
      ¿Qué crees que está en el suelo?
      ¿Cómo piensas que el suelo se formó?
      ¿Qué crees que cause los diferentes colores?
  6. Día 2: Lidera una discusión con los alumnos sobre los componentes de las muestras de suelo tomadas el Día 1.
  7. Divide a los alumnos en grupos y trata de localizar los componentes comunes en las diferentes muestras.
  8. Mientras los alumnos están examinando las muestras, haz que se turnen para ver los videos de BrainPOP Español referentes a suelos. Después haz que resuelvan los cuestionarios de las películas.
  9. Proporciona libros sobre el suelo que sean apropiados para el nivel de lectura de los alumnos y realiza preguntas para medir su compresión de la lectura.
  10. Día 3: Discute el proceso de formación del suelo con la clase.
  11. Haz que los alumnos generen tarjetas de vocabulario en sus diarios de ciencias con sus propias definiciones, imágenes y una frase con determinados términos de los videos de BrainPOP.
  12. Día 4: Pide a los alumnos que escriban un párrafo contestando las siguiente preguntas. Si pudieras jugar en un gran montón de tierra o en el suelo, ¿qué tipo te gustaría más? Escribe sobre el manejo de los diferentes suelos.
      a. Escribe acerca de las cosas que puedes hacer sobre un suelo arenoso.
      b. Describe que podrías hacer si el suelo contiene una gran cantidad de materia vegetal.
      c. ¿Qué pasaría si adicionas agua a cada uno de esos suelos?
  13. Una vez terminado el párrafo contesta las actividades de BrainPOP.