En el ciclo escolar 2008-2009, se implementó una Nueva Reforma Curricular de la Educación Básica, en la que se pretende que los alumnos desarrollen conocimientos basados en lo que se conoce como “Educación basada en Competencias” y que tiene como propósito prepararlos para la vida, es decir, que los conocimientos adquiridos no se queden solo de forma memorística sino que los alumnos aprendan a reconocerlos y a ponerlos en práctica en cualquier situación cotidiana; así mismo esta nueva reforma curricular adquiere un sentido más humano, al preocuparse porque los estudiantes de educación primaria desarrollen no solo conocimientos científicos sino que también apliquen y aprecien sus propios valores y habilidades las cuales serán las principales herramientas para la adquisición de saberes.

Durante este ciclo escolar, se llevaron a cabo dos talleres para que los asesores técnicos conocieran y familiarizaran con los nuevos materiales de estudio. Los cuales se realizaron en el mes de febrero, durante la primera semana y durante la última semana del mes de abril, por lo que las asesorías se programaron para una semana después de cada capacitación para dar tiempo de preparar el material a utilizar en las sesiones las cuales en las dos capacitaciones a la escuela que se encuentra participando en este programa fueron de tres días donde se puso especial énfasis a los temas de evaluación y planificación, sin dejar a un lado el tema de las competencias a desarrollar en los alumnos. La tarea del asesor no se limito únicamente al terreno de la asesoría pedagógica, a la planificación de trabajos formativos o el asesoramiento al centro educativo que acompaña; los asesores también realizaron tareas de gestión y administración de la formación docente y asumieron responsabilidades a partir de las demandas del profesorado o de las escuelas que tiene a su cargo, esto con la finalidad de prestar su ayuda en el proceso de resolución de situaciones profesionales problemáticas, subordinando las eventuales aportaciones formativas a un proceso de reflexión por parte del grupo de profesores. Una característica importante del asesor fue su papel de guía y mediador que no prescribe soluciones generales, sino que ayuda a encontrarlas para superar los obstáculos institucionales y para generar un conocimiento compartido mediante la reflexión crítica. Para ello, fueron fundamentales la comunicación, la capacidad de diagnóstico y de análisis de necesidades, la facilitación de toma de decisiones y el conocimiento de información; y esto se logro gracias a un trabajo codo a codo con los profesores en la búsqueda de nuevas soluciones a las dudas que presentaban y a la escucha activa; es decir, el asesor realizó el papel de mediador y asumió un nuevo espacio profesional, de intelectual comprometido con la práctica y que; consiste en poner en manos del colectivo docente un determinado “conocimiento” para que este se lo apropie y lo ponga en práctica, para esto fue necesario la implicación en la innovación de las prácticas educativas, en las que el asesor también pudo experimentar y aprender con los demás.
El principal reto de esta nueva Reforma Integral de la Educación Básica, será la implementación de diversas estrategias para favorecer los aprendizajes que se le brindarán a los alumnos en la escuela que se encuentra en fase de prueba, así como que, los docentes se adapten al nuevo estilo de planificación y de trabajo, ya que cada asignatura ahora tiene una estructura definida, ya sea por proyectos, consignas o campos, y que por lo tanto van de la mano, lo que se conoce (como ya se mencionó anteriormente) como transversalidad. Aquí el problema será el familiarizarse con los nuevos conceptos, porque esta forma de trabajo ya se ha venido utilizando desde tiempo atrás, sólo que los profesores lo hacían de forma implícita y no de forma estructurada y con un seguimiento, como el que se llevará ahora.

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Comentario de Enrique Rojas Carrera el abril 11, 2010 a las 1:51pm
karla de jesùs reyes ortiz: que buen artìculo y que malo que muchos ATPs ni siquiera usan las TICs y Brain Pop lo conocen sòlo de nombre. No creo que todos los Asesores Tècnicos realicen sus funciones de forma apropiada y profesional. Generalmente su labor es francamente de correo administrativo que recibe instrucciones y circulares y las retransmite a los directores de escuela
acompañadas de exigencias de limìtes perentorios y sòlo les preocupa "entregar a tiempo". Con el
respeto que me merecen les harè llegar tu publicaciòn para animarlos a tener una participaciòn diferente que en verdad favorezca a la Educaciòn de la niñez mexicana.

 

 

 



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