En este bloque se estudiarán los problemas relativos a la permanencia y al éxito académico de los niños en el sistema educativo (flujo de la matrícula, eficiencia terminal, reprobación y deserción escolar); tanto en su dimensión nacional como estatal. Se revisan también, el significado, las causas y consecuencias de los indicadores de fracaso escolar, es decir, su dimensión cualitativa. Se presta especial atención al estudio sistemático de los factores y condiciones que influyen en la configuración de estos problemas, tanto los de origen externo (desarrollo económico, desigualdad social, ambiente familiar, entre otros), como de los internos, es decir , los que son producto de las características y del funcionamiento del sistema educativo (dimensión, formas de organización, cultura y prácticas escolares); se revisará en particular el papel que desempeñan el profesor y la escuela como institución en el surgimiento, la persistencia y la superación de estos problemas.

Problemas y Políticas de la Educación Básica. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Ier. semestre de la Licenciatura en Educación primaria. SEP. México, 2001. p.11.

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Respuestas a esta discusión

En este bloque el tema de relevancia es la permanencia y al éxito académico de los niños en el sistema educativo, problemas como la deserción, reprobación, repetición, el flujo de matrícula. Revisamos el fracaso escolar, causas y consecuencias de éste, desde el origen externo como las condiciones económicas, ambiente familiar y las causas internas, las que tiene que ver con el sistema en si, como la función de la escuela y el maestro.
El fracaso escolar es algo muy latente y con el que lidiamos cada ciclo escolar, pero ¿qué pasa? Pienso que el fracaso escolar tiene dos principales causas: La influencia del contexto social y familiar y la influencia de la organización y el funcionamiento de la escuela y de las prácticas pedagógicas en el salón de clase.
Es claro que los padres son los que envían o no al niño a la escuela, son lo que apoyan con los recursos económicos, y si en un momento la situación económica es muy grave se saca al niño para que sea aportado de ingresos a la familia. Las migraciones también influyen, si la familia constantemente cambia de residencia, implica estar cambiando al niño de escuelas, y, muchas veces para un niño es incómodo y resulta difícil adaptarse a otros compañeros. La familia debe estar consciente de cómo ella puede afectar en el desempeño escolar, porque finalmente esto desencadena que el niño agarre gusto por el trabajo ¿para qué voy a la escuela? Mejor trabajo y gano dinero. Y abandone sus estudios, una deserción. Creo entonces, que la familia es factor clave para una deserción y fracaso, entonces, si la situación económica es mala, se debe buscar apoyos, becas, etc., pero la última opción es sacar a los niños de la escuela. Es ahí en donde el gobierno debe meter su cuchara y apoyar, con pláticas de concientización, con campañas de becas, despensas etc.
El fracaso escolar tiene que ver mucho con la forma de enseñar dentro de las aulas, es decir depende mucho del maestro, y de problemas como el de la reprobación, el que el niños repita de año genera secuelas graves en su autoestima, lo otros niños podría burlarse de él, y el niño se crea una idea de que es el burro y que no puede, pudiendo pasar que prefiera no ir a la escuela para evitar esas burlas. Es por eso que es bien importante el trabajo del maestro, porque es él quien decide promoverlo. Cuando un maestro no está bien preparado, no tiene calificación ¿qué esperamos entonces? .Si un maestro ve que el niños no aprende igual que los demás, piensa que es un niño que tiene que reprobar ¿es válido? No, porque el maestro no se da cuenta que entonces el niño no aprenda como los demás porque la forma en que los demás lo hacen no es una manera para él. Un buen maestro se da cuenta de eso, y encuentra las técnicas necesarias. Pienso que sólo así puede evitarse la reprobación y finalmente una deserción.
Necesitamos tomar consciencia de lo que representa el fracaso escolar, que lejos de echarle la culpa a la familia, el maestro o el propio alumno, hacer algo si se sabe las causas, trabajar en ello.
La diversa información presentada en el bloque II “La permanencia en la Educación Básica” de esta asignatura me pareció relevante. A través de información de gráfica con datos nacionales y estatales, exposiciones, lecturas y comentarios en clases pude tener una comprensión amplia del bloque.

En particular las exposiciones me parecieron cortas pero concisas, ya que cada una abordaba distintos temas, pero se relacionaban entre sí, proporcionándome un panorama más amplio de reprobación, deserción escolar, sus causas y consecuencias, factores económicos, sociales familiares y escolares.

Con respecto al papel el del profesor y de la escuela revisamos dos lecturas, tanto la de Rosa María Torres como la de Inés Aguerrondo, me dieron a conocer datos que no había tomado en cuenta como son la reprobación, repercusiones en el niño y las consecuencias de la no asistencia preescolar.

En lo que va del curso, tanto en este bloque como en el pasado, me pude percatar de la gran responsabilidad que tengo como futura docente en estos problemas educativos como lo son la deserción escolar, responder a este retos implica gran compromiso, para poder así motivar e impulsar a los alumnos.
"La permanencia en la educación básica Bloque II"

Este bloque fue imprescindible porque nos permitió abrirnos la mente de que hay muchos factores que el niño se ve envuelto para mantenerse en el ambiente escolar. Al indagar más en el seguimiento (flujo de matrícula) de alguna generación de educación básica basándonos en estadísticas de inegi y analizarlas entre todos nos pudimos preguntar ¿qué pasa con los niños que restan al llegar a 6to año? Ya fue con ayuda de las exposiciones cortas, pero eficaces y precisas de nuestros compañeros, la lectura de Inés Aguerrondo y Rosa María Torres que nos pudimos percatar de que estos factores que influyen en la permanencia en la Educación Básica son la reprobación, eficiencia, deserción escolar y el fracaso escolar.

Se nos dieron los cimientos de cómo poder identificar a un niño que tiene algún problema y así nosotros poder ayudarlo. Nosotros como futuros docentes, tenemos que estar a la vanguardia ante cualquier cosa, saber que puede pasar y estar preparados, así poder hacerle frente, combatir contra cualquier caso que se nos presente con alguno de nuestros alumnos. Al distinguir cuando no está dando o rindiendo su 100% o lo que es capaz de hacer, es una alarma que se nos esa avisando que algo pasa con ese niño que debemos orientarlo y tratar de levantarlo para que no deserte, que este es la primer enemigo de la permanencia en la educación, ya que muchos tienen problemas de recursos económicos, familiares, sociales, discriminación, etc.

Muchas veces pensamos que la causa principal de que el niño tenga que abandonar la escuela es por motivos económicos, que ahora sea él el proveedor del dinero, sino que también es que la decisión de llevar o no al niño a la escuela y también a qué edad iniciará es de los padres y muchas veces los papas optan por que su niño no tenga la educación inicial, (que sería preescolar) por consiguiente el niño cuando llega a primaria, se siente en un mundo diferente, porque estaba acostumbrado a estar siempre con la familia, no sabe como socializar, entre otras; pero lo primordial, que es ser párvulo, no cuenta con ello, entonces el niño se queda atrás que los otros y puede bajar su autoestima y provocarle un daño que lo lleve al fracaso escolar o a la reprobación.

Entonces para concluir, nosotros como buenos docentes el estar bien preparados, actualizados, capacitados y mucho más es un área que debemos ser conscientes que debemos trabajar y estar atentos para colaborar en la formación de los futuros niños y además dejar y crear en él una visión de que puede ser capaz por sí solo de crecer y que hay todavía algo más de lo que tiene enfrente.
El segundo bloque me pareció muy interesante e importante para nuestra formación como futuros docentes. Las exposiciones que presentaron mis compañeros fueron de mucha ayuda para darnos una noción de cual es el porcentaje de reprobación, deserción y matricula escolar, y ver que factores son los que están influyendo para que se den estos problemas y plantear algunas respuestas como posible solución.
La exposición de la lectura de Rosa Maria Torres se me hizo muy esencial, pues el saber como en veces la repetición se da a causa de que el maestro tome una mala decisión, por su falta de actualización y porque sigue manejando viejas estrategias, se me hace un problema grave ya que ellos tienen la responsabilidad de irse modernizando con sus métodos y tomar decisiones correctas para que los niños no tengan problemas de aprendizaje y no reprueben.
Y con el tema de la reprobación, pienso que no deberían de reprobar a los niños pues esto les afecta mucho ya que algunos llegan a dejar la escuela porque reprobaron y entonces aquí viene el problema de la deserción escolar. Así que al contrario hay que buscar la solución y ver de qué manera pueden los maestros ayudar a sus alumnos.
La otra lectura que hicimos de Inés Aguerrondo es de igual manera elemental, con esta lectura me di cuenta que es muy marcada la diferencia entre los niños que van y los que no van al jardín de niños.
En fin todos los trabajos, exposiciones y lecturas realizadas durante este bloque me fueron de mucha utilidad y lo seguirían siendo pues son temas y problemas que se seguirán viendo a lo largo de toda la carrera.
En este segundo bloque hablamos y vimos sobre las causas y consecuencias del Fracaso, Deserción y Ausentismo Escolar, los diferentes puntos que afectan y perjudican al Estudiante así como el papel que debe tomar la Institución y el Docente.

Pero de forma particular se me hizo muy Interesante el de Fracaso Escolar, Puesto que…
No dudo que la problemática de Fracaso Escolar sea por diversas cuestiones pero lo que para mí es inapelable, es que la Sociedad se siga oprimiendo o queriendo aparentar que no es beneficiada, en Trabajo, Economía, Cultura y demás, ya que desde mi punto de vista la facultad, la tiene la Familia, algo muy sencillo y partiendo del Núcleo Familiar, es la Educación.

¿Qué es la Educación? La Educación no es solo Sabiduría, Conocimientos y Habilidades en Aulas, ¡No!, si no que es desarrollar habilidades Socioeconómicas, Nivel Cultural, así como la estabilidad Personal, lo cual se debería llevar acabo tanto dentro de las Escuelas así como de las Casas.

De qué sirve que los Gobiernos Formulen y Reformen Leyes si por cuestiones, de Cultura, Costumbres, Creencias y Ambición de las Familias, no llevan a sus hijos a que pongan en práctica sus conocimientos para desarrollarlos en un futuro y poderse valer por sí mismos para lograr tener un nivel cultural, social equitativo y Trabajos dignos.

Conclusion:
Es difícil que la Educación cubra con el 100% de la Cobertura Nacional si no se empieza desde el Origen. Para hacer realidad este factor es necesario el cumplimiento de las Leyes tanto del Gobierno como la colaboración de las Familias, Escuelas y Maestros.

Laura Nayely Espinoza Pinzon
Permanencia en la educación

Durante todo este bloque se ha hablado sobre los problemas que enfrenta el sistema educativo para tener una permanecía en cuanto a su estudiantado, por lo que podemos observar que los problemas que mas aquejan al sistema educativo para que esto suceda es la reprobación y la deserción por lo que es importante poner énfasis en que factores influyen para que esto suceda y cuales pueden ser las medidas que ayuden a contrarrestarlo o al menos disminuirlo paulatinamente.

Esta muy claro que México presume de tener una amplia cobertura a nivel de educación básica pero nunca se menciona cual es la permanencia que esta tiene, solo se ocupa por contabilizar cuanto alumnos se inscriben pero no en ver cuantos permanecen dentro del sistema y cuantos llegan a concluir, asi como se puede llegar a saber porque este fenómeno no se llega a dar.

Es importante recalcar que aunque las autoridades se han preocupado por llegar a una mayor población, aun falta mucho por hacer y que no solo brindar una educación significa que se tendrá una población analfabetizada o que cuente con mejores oportunidades de vida, ya que no solo es brindar educación por dar algo sino brindar las herramientas necesaria para que la calidad sea de calidad y que estimule al estudiante a continuar con ella para mejorar y cubrir sus necesidades. En primera instancia deberá buscar que el pertenecer dentro del sistema educativo resulte para el niño y joven de la educación básica, un sentido gratificante y de gozo, asi como que cubra sus necesidades básicas que su contexto le demanda y que a su vez tenga pueda tener una visión del mundo. Es importante que se ataquen los puntos débiles que provocan que los estudiantes reprueben, abandonen la escuela, asi como los apoyos o adecuaciones necesarias para evitar la repetición derivada del aprendizaje diferencial provocado por la diversidad de ritmos que existen entre los niños y jóvenes.

Cabe mencionar que no toda la dificultad para que se de la permanencia en la educación recae en las autoridades educativas, también el apoyo y motivación que existe por parte de la familia, influye en gran medida en la decisión que los niños y jóvenes tienen en si continuar o no con su educación a cualquier nivel, ya que si no cuentan con el apoyo de esta es mucho mas fácil que abandonen la escuela y su nivel económico también ha de afectar porque aunque la educación es gratuita hay cierto rubros que esta no cubre tales como materiales que se van requiriendo para la elaboración de trabajos y que en muchas ocasiones son exigidos sin tomar en cuenta la condición de cada individuo.

Otro problema que se genera como parte de la cobertura en la educación es la reprobación y por consiguiente la repetición, la cual surge en muchas ocasiones como causa de los grupos sobrepoblados en los que no se les brinda la atención adecuada a todos los estudiantes, dejando de lado las necesidades individuales de aprendizaje de cada niño. Este fenómeno se ve como el retraso de un año, lo cual al suceder puede llegar a dañar la autoestima del repetidor y con esto el deseo continuo de abandonar la escuela por creer que no cuenta con el nivel que la educación le exige y minimizándose por creerse inferior a los demás compañeros con los que inicio y que fueron promovidos al siguiente año mientras el alumno que se le obliga a repetir tendrá que iniciar de nuevo el mismo ciclo con nuevos compañeros que en ocasiones hacen burla de él o el maestro no toma en cuenta los conocimiento previos que se adquirieron durante su transcurso en el mismo año. Por lo que es importante cuestionarse ¿qué tan factible resulta la reprobación que trae en ocasiones como consecuencia el fenómeno de la repetición?

Podemos concluir que la permanencia en la educación esta regida por una serie de factores que si se conjugan o solos entre si provocan el abandono por parte de los alumnos, por lo que hay que empezar a tomar conciencia como podemos hacer para que la educación mas allá de que busque solo la cobertura busque la permanencia de sus estudiantes y logre motivarlos para continuar el aprendizaje mas allá de solo la educación básica.
En el bloque II pudimos percatarnos de la magnitud de los niveles de deserción y reprobación además como que nos dimos una idea en que grados se presenta mas y asi podremos contribuir a que esto no suceda el día que tengamos un grupo a nuestro cargo saber manejar la situación, muchas veces solo es causa de la migración de las familias pero en casos muy lamentables se presenta el fracaso escolar
Para evitar cualquiera de estas situaciones el gobierno enfrenta muchos desafíos como lograr establecer niveles de equidad en la repartición de herramientas educacionales de acuerdo a las exigencias de distintas comunidades
Ivan Villalobos Morante

Este segundo bloque fue muy interesante, la información que miramos en las exposiciones fueron de suma importancia, pudimos conocer más a fondo la problemática del fracaso escolar., o también la problemática y la dificultad para asistir a la escuela de algunas personas. Me sirvió mucho pues yo no estaba consiente de todos los problemas que puede llegar a tener la familia o en si los niños para poder llegar a la escuela.
También me parecieron interesantes todos esos datos que revisamos en la pagina de la INEGI y que nuestros compañeros hicieron favor de remarcar en las exposiciones. No tenia presente que existían niños con dificultades económicas, así como con diferencia de cultura, donde los padres tienen diferente forma de pensar. Así como también que los profesores enveses no se comprometen con su trabajo afectando así la educación de los niños. Pues esto me sirve para reflexionar y comprometerme ahorita como estudiante para después ser un buen maestro.
En este bloque vimos como el sistema educativo se ha preocupado mucho por la matricula escolar y poco por la calidad educativa. Esto es que, el sistema, no le ha importado sobrepoblar los salones con tal de reunir ese requisito de cobertura sin pensar un poco, que para el Maestro es casi imposile atender a todos y cada uno de los ninos con sus diferentes tipos de necesidades. Siendo asi la calidad de la educacion bastante deficiente. De este modo podemos referirnos tambien al fracaso escolar como concecuencia de esta inconciencia del Sistema Educativo Mexicano.
Bloque II
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Las exposiciones de este bloque me parecieron muy completas ya que creo que pudimos todos aprender con ellas , la informacion fue buena uan uqe no fuero muy largas me parece que cumplieron su objetivo y que aunque no eran exactamente iguales si ivan enlasadas,hablabna aceca de como el contexto social afecta a los niños, desercion escolar etc, fue muybueno aprender esto cmo futuros docentes para saber que puede ocurrir y de alguna manera asimilar que podemos hacer.
Estas exposiciones fueron muy favorables para nosotros ya que nos hicieron ver cuales son las problemáticas de la sociedad y las consecuencias, son demasiadas las causas por las que estos niños desertan ya se por la zona en donde ellos viven que no cuentan con un transporte para poder asistir a la escuela, también por la falta de apoyo de los padres por que no tienen el interés de ver como va su hijo en la escuela o simplemente prefieren que trabajen para que les ayuden con el dinero en ves de que estudien, también por sus problemas personales ya sea de padres alcohólicos y drogadictos que les dan un pésimo ejemplo a estos niños y en veces los niños por seguir el ejemplo de los padres hacen lo mismo, también en otras ocasiones tiene que ver mucho el compromiso del maestro por que es el que los va a motivar para que sigan sus estudios pero si el maestro no asiste a clases o no les presta la suficiente atención a los alumnos pues su aprendizaje será muy bajo y por consecuencia hará que el alumno repita el año , el maestro tiene que comprometerse con sus alumnos y ser mas responsable, diseñar nuevas estrategias para que motive a sus alumnos en clase por que cada niño aprende de distintas formas, el salón nunca será homogéneo así que el maestro debe de conocer a cada niño para que vea como se desenvolverá con las estrategias de estudio que el realice y así evitar el fracaso escolar.

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